Ce dossier réalisé par Aurélie Sobocinski avec la rédaction d'AEF dresse un état des lieux de la réforme de la formation des enseignants. Un ministère formateur d'un côté, le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, un ministère employeur de l'autre, le ministère de l'Education nationale. Cette situation déjà pas simple se complique avec un ministère formateur qui "délègue" à ses opérateurs, les universités. Et ces dernières doivent se coordonner à l'échelle d'une académie, sachant qu'elles doivent faire face à de fortes tensions budgétaires et qu'elles tentent d'affirmer leurs prérogatives face à leurs composantes...

Voilà comment deux idées simples, élever le niveau de qualification des enseignants et combiner formation disciplinaire et professionnelle se révèlent en France un véritable casse-tête. Faut-il, sur le modèle des écoles d'ingénieurs, faire des Espé de véritables écoles ? Les UFR s'y opposent. Faut-il en faire des structures de coordination ? Les acteurs de la pédagogie crient à la disparition de la dimension professionnelle ! Au passage, plus personne ne croit sérieusement que les Espé contribuent réellement, absorbées par les problèmes du premier et du second degré, à la formation des enseignants du supérieur...

Notre dossier permettra à nos lecteurs de se faire une idée de la réforme elle-même, de la position des différents acteurs et de la façon dont elle va être mise en œuvre.

Bonne lecture !