N°13 // Décembre 2006

Évaluation : le mot est, depuis des années, de tous les discours sur l'autonomie des universités. Il est surtout inscrit dans la loi sur la recherche avec la création de l'AERES. À l'occasion de sa mise en place, nous vous proposons une vue d'ensemble, à laquelle d'ailleurs la Cour des comptes ajoute, involontairement, son « grain de sel » avec le rapport (non public et révélé par l'AEF) sur la carte universitaire en Île-de-France.

Autre contribution indirecte à l'évaluation, notre reportage à HEC Montréal montre l'âpreté de la compétition pour attirer les étudiants. Les témoignages d'étudiants français illustrent la manière dont les méthodes d'enseignement jouent de plus en plus un rôle d'attraction ou de repoussoir.

Côté français, le master (pro ou recherche, sélectif ou non, privé et public) polarise aujourd'hui toutes les attentions, avec le débat ouvert par le ministère, ou plus exactement par la Direction générale de l'enseignement supérieur. Vous retrouverez dans l'ORS les questions posées ainsi que les réponses des uns et des autres.

Enfin, fidèle à notre souci de vous proposer non seulement des constats mais des solutions, découvrez les logiciels développées par la DR 20 du CNRS pour prévenir le risque chimique. Car enseignement supérieur et recherche, ce sont des débats mais aussi du concret !